Исследовательская работа - лучший способ раскрыть свои творческие способности через умение находить, анализировать, комбинировать, компоновать и представлять информацию. Грамотное оформление пояснительной записки дает возможность получить максимальный результат на защите проекта. В пояснительную записку входят:
Пояснительная записка выполняется на листах формата А4.
Размеры полей и шрифт текста для каждой части записки определяется каждой образовательной организацией отдельно. Титульный лист считается первым листом. Он не номеруется. В верхней части листа записывается полное название образовательного учреждения либо другой организации, проводящей проверку и оценку проектной деятельности. Посередине листа пишется Исследовательская работа без кавычек. Ниже - название работы заглавными буквами.
Название должно обладать следующими свойствами:
-
достоверностью;
-
точностью:
-
краткостью;
-
нестандартностью.
Кроме того, название долно интриговать читателя, заставить его без принуждения прочитать результаты Вашей деятельности.
Ниже справа указывается автор (авторы) работы, ниже руководитель проекта. В самом низу по центру располагается название населенного пункта и год защиты работы через запятую.
На следующей странице находится оглавление. В нем записываются названия разделов и глав, а также указываются номера страниц начала этих структурных элементов работы.
С третьей страницы начинается Введение. В него входят: вступление, актуальность, проблема исследования, объект исследования, предмет исследования, цели и задачи, гипотеза, основные этапы исследования, методы исследование, обоснование научной новизны выбранного направления исследования, теоретическая и практическая значимость исследования. Завершает Введение характеристика основных источников полученной информации.
Вступление дает краткое описание исследовательской работы. Его задача заострить внимание на исследовании, и побудить заинтересованных лиц дочитать Вашу работу до конца.
Обоснование актуальности исследовательской работы необходимо для доказательства значимости, современности и востребованности результатов исследования.
В основе каждой проблемы исследования лежит противоречие, где сам предмет отождествляется с вопросом, имея прямое отношение к результатам, которые удается получить во время практических занятий и изучения теоретических данных.
Формулировка проблемы исследования зависит от путей формирования проблемы.
1. В случае выбора проблемного вопроса задаются вопросы типа: Каковы …?, Какие …?, Как …?, В какой мере ...?.
2. Если выбрана проблемная задача, то формулировка проблемы начинается с фраз:
3. Проблемная ситуация формируется с помощью следующих речевых клише:
- Проблема видится в отсутствии системного подхода к …
- Проблема заключается в нерешённости вопроса …
- Проблема видится в отсутствии взаимосвязи …
Обьект исследования - это объект живой и неживой природы, физическое явление или химический процесс, взятые обучающимися для изучения и исследования. Чтобы правильно выбрать объект исследования поставьте вопрос: "Что (кто) рассматривается?"
Предмет исследования — это чётко ограниченные свойства и особенности исследуемого объекта. Название предмета исследования содержится в ответе на вопрос: "Что изучается?".
Цель работы определяется следующими словами: выявить, выяснить, изучить, исследовать, обосновать, обобщить, описать, определить, показать, проанализировать, проверить, привлечь к проблеме, узнать, установить и т.п., например:
-
Выявить влияние аниме на психику человека.
-
Выявить факторы, формирующие грамотную социально активную позицию ребёнка, при занятиях будо.
-
Выяснить, какими свойствами обладают персонажи аниме с зелёными глазами.
-
Выяснить секреты создания икебаны.
-
Доказать, что среди аниме есть социально значимые фильмы.
-
Доказать необходимость проведения гимнастики для глаз во время просмотра аниме.
-
Изучить процесс перехода от манги к аниме.
-
Изучить поведение персонажей имеющих одинаковый цвет волос.
-
Исследовать наиболее длинные названия аниме и подтвердить их необходимость.
-
Исследовать основные признаки наиболее популярных аниме.
-
Обоснование необходимости занятий будо и выявление их влияния на социальное становление молодёжи.
-
Обобщить материал по истории японской поэзии.
-
Определить тройку лучших режиссёров, снимающих аниме.
-
Определить роль аниме в жизни подростков.
-
Познакомиться с историей развития оригами;
-
Показать роль аниме в развитие рисованной мультипликации.
-
Показать отражение исторических событий в произведениях японской поэзии.
-
Привлечь внимание учащихся к проблеме сохранения объектов природы через создание икебаны.
-
Привлечь к проблеме буллинга в школе через просмотр аниме.
-
Проанализировать основные способы и механизмы решения проблем подростков в аниме.
-
Проанализировать особенности детского аниме.
-
Проверить: аниме - это польза или вред?
-
Прогнозирование вероятности заболеваний глаз при неправильном просмотре аниме.
-
Узнать магические тайны и почувствовать себя волшебником (волшебницей).
-
Установить безопасное время просмотра аниме.
Задачи работы - это последовательные этапы теоретической и экспериментальной работы обучающегося с начало до конца исследования. Чтобы определить задачи исследовательской работы, нужно последовательно отвечать себе на вопрос: «Что мне сделать, чтобы достичь цели исследования?». Обычно задачи творческого проекта перечисляются и начинаются словами: выяснить, изучить, провести, узнать, проанализировать, исследовать, определить, рассмотреть, найти, предложить, выявить, измерить, сравнить, показать, собрать, сделать, составить, обобщить, описать, установить, разработать, познакомиться и т.п. Например:
-
Изучить литературу по созданию анимационных фильмов (аниме).
-
Провести поиск и описание жанров аниме.
-
Найти и выявить общие характеристики для разных жанров аниме.
-
Сделать сравнительный анализ жанров аниме.
-
Сделать вывод по результатам работы.
Далее выдвигается гипотеза. Это краеугольный камень исследовательской работы. Гипотеза лежит в основе любой научной теории, она позволяет обучающемуся начать поиск, собрать и проанализировать факты, чтобы обоснованно подтвердить или опровергнуть выдвинутое предположение.
Запись основных этапов работы дает возможность получить краткую информацию о порядке проведения исследовательской работы. Например:
-
Поиск литературы по данной теме.
-
Поиск информации в найденных печатных и электронных источниках.
-
Составление исторической справки
-
Обработка информации с занесением данных в таблицы
-
Анализ полученной информации.
-
Сравнение требуемых параметров.
-
Запись выводов и оценка полноты решения поставленных задач.
Методы исследования - следующий пункт введения. Методы исследования делятся на три группы:
1. Методы эмпирического уровня:
-
наблюдение;
-
интервью;
-
анкетирование;
-
опрос;
-
собеседование;
-
тестирование;
-
фотографирование;
-
счет;
-
измерение;
-
сравнение.
2. Методы экспериментально-теоретического уровня:
-
эксперимент;
-
лабораторный опыт;
-
анализ;
-
моделирование;
-
исторический;
-
логический;
-
синтез;
-
индукция;
-
дедукция;
-
гипотетический.
3. Методы теоретического уровня:
-
изучение и обобщение;
-
абстрагирование;
-
идеализация;
-
формализация;
-
анализ и синтез;
-
индукция и дедукция;
-
аксиоматика.
Научная новизна исследования – ценность Вашей работы для науки, изложенная в нескольких предложениях. Это один из структурных элементов введения, который вы должны указать в своей работе. Например: "Научная новизна нашего исследования заключается в новом виде формирования позитивного взгляда на жизнь через просмотр аниме с соблюдением СанПиН".
Теоретическая значимость исследовательской работы раскрывает теоретическую сторону научной новизны исследования.
Практическая значимость показывает, насколько эффективным будет применение полученных в ходе исследовательской работы результатов в повседневной жизни.
Характеристика основных источников получения информации заключается в описании источников информации: официальных документов, учебных пособий, научно-популярной литературы, видеороликов, находящиеся в свободном доступе в Интернете.
На этом ВВЕДЕНИЕ заканчивается.
Следующая часть пояснительной записки - Историческая справка по проблеме исследовательской работы, которая рассказывает об историческом становлении объекта исследования.
За ней идет Основная часть, состоящая из следующих этапов
-
Поиск необходимой информации, знаний для проведения исследования.
-
Выбор идей и вариантов, их обоснование и анализ.
-
Выбор материала, методов для проведения исследования.
-
Подбор оборудования и организация рабочего места для исследования (если это опыт).
-
Описание этапов проведения исследования.
-
Техника безопасности при выполнении работ(если это опыт).
В Заключении даются краткие выводы по результатам исследовательской работы, достижении цели, оценка полноты решения поставленных задач и самооценка проделанной работы.
После заключения располагается список литературы, использованной при выполнении исследовательской работы. Не рекомендуется включать в данный список источники информации, которые фактически не были Вами использованы. Сведения об источниках должны включать: фамилию, инициалы автора, название источника, место издания, издательство, год издания, количество страниц. Фамилию автора указывают в именительном падеже. Наименование места издания необходимо приводить полностью в именительном падеже. Для статей указываются инициалы автора, название статьи, название журнала, год издания, номер страницы. Официальные документы ставятся в начале списка литературы в определенном порядке: Конституции; Кодексы; Законы; Указы Президента; Постановление Правительства; другие нормативные акты (письма, приказы и т. д.). Литература на иностранных языках ставится в конце списка после литературы на русском языке. Рекомендуется располагать источники информации в каждом разделе по алфавиту.
Пример оформления:
Использованная литература
Государственные стандарты и сборники документов
1. Об утверждении профессионального стандарта подготовительного периода анимационного кино/ Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 июля 2020 года №458н//Собрание законодательства РФ. - 2020.
Учебные пособия
2. Анимационное кино и видео: азбука анимации : учеб. пособие для вузов /Н. С. Куркова. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт ; Кемерово : Изд-во КемГИК, 2019. — 234 с. — (Серия : Университеты России)
Электронные ресурсы
3. Клуб аниматоров. 10 лучших книг по анимации. Web: https://animationclub.ru/blogs/4024/2750/10.
Завершают исследовательскую работу Приложения, представляющие собой вынесенные из текста материалы, способные перегрузить пояснительную записку. В Приложения выносятся:
-
вопросы анкетирования;
-
вопросы и варианты ответов теста;
-
составленные рекомендации, памятки;
-
собственные стихотворения;
-
таблицы;
-
графики и диаграммы;
-
дополнительные расчеты;
-
рисунки и фотографии;
-
иллюстрации этапов опыта;
-
распечатки расчетов с ЭВМ.
В правом верхнем углу страницы пишется – «Приложение 1» и его название. В тексте исследовательской работы обязательно делается ссылка на Приложения (см. Приложение 1). Допускается оформлять приложения и на листах формата А4, А3, А2, А1 и др.
Общий объем исследовательской работы – 10-15 страниц текста без учета приложений. Количество приложений не регламентируется. Дополнительным бонусом к исследованию будет некий продукт Вашей деятельности: буклет, инструкция по технике безопасности, мягкая игрушка, магический инвентарь, костюм персонажа, анимационный ролик и т.п.
Познавательный проект во многом похож на исследовательский, поэтому структура пояснительных записок практически идентичны. Отличием будет наличие гипотезы в исследовании и ее проверка в ходе работы над проектом.
Примером выполнения и оформления исследовательского проекта может служить исследовательская работа "Автомобили XXI века: чем электродвигатель лучше ДВС" - победитель II степени XIV Международного конкурса научно-исследовательских и творческих работ учащихся «СТАРТ В НАУКЕ», проводимого Российской Академией Естествознания.
